Hemos concluido este semestre del curso de Desarrollo Sustentable> y quiero compartir los trabajos finales que hicieron mis estudiantes, porque estoy muy orgullosa de ellos. Cada uno utilizó MosaicMaker para elaborar un mosaico de 36 (6×6) fotografías de www.Flickr.com, seleccionadas con base en los conceptos vistos durante el curso. Además elaboró un cuadro donde se fundamenta cada una de las imágenes con una breve explicación y una cita textual de alguna lectura.
A continuación les muestro algunos de estos trabajos.
Da clic en la imagen para verla con mayor definición
Da clic en el enlace inferior para ver el documento pdf con la fundamentación
Nota importante:
Si estás conectado(a) a internet a través de la red de la UASLP, no podrás ver las imágenes.
En YouTube encontré este video “Ahora me vienes con la sustentabilidad”, elaborado por Natalia Limones. La pregunta que plantea al final, es muy importante:
Luz María Nieto Caraveo
Profesora de la UASLP, México.
En educación ambiental y para la sostenibilidad, uno de los desafíos más interesantes cuando se trata de comprender las estrechas relaciones que hay entre las problemáticas ambientales, sociales, económicas y políticas de nuestro mundo actual, es encontrar materiales didácticos que integren estos ámbitos de manera clara y al mismo tiempo reflexiva, sin regresar a los lugares comunes que el discurso dominante reproduce sin parar.
Hoy me considero afortunada porque casual y sorprendentemente “me topé” en YouTube con los videos que produjeron Jorge Laplace y Mar García para la ONG “Madre Coraje”, sobre los Ocho Objetivos del Milenio. Fue casual, porque llegué a ellos a través de una cadena de enlaces que comenzó con un documental sobre Linux que publicó “Libro de Notas” (una de las bitácoras que más me gustan en internet). El enlace me llevó a Google Video, donde busqué “sostenibilidad”. Y así estuve mirando algunos videos y navegando de una categoría a otra. Fue sorprendente porque nunca había navegado con calma en estos sitios, pues creía que iba a ser muy difícil encontrar algo como lo que me interesa entre tantos videos musicales y bromas. Me di cuenta, descubriendo el hilo negro, que al igual que el resto de la internet, estos sitios contienen cosas muy malas y muy buenas.
Los videos sobre los Ocho Objetivos del Milenio están inspirados en las metas que efectivamente se han planteado las Naciones Unidas, para 2015. El PNUD cuenta con un sitio web donde existen documentos en extenso y estadísticas de todo tipo: http://millenniumindicators.un.org/unsd/mispa/mi_goals.aspx
Una de las principales virtudes que encuentro en esta serie de videos, es que van al meollo del asunto y se centran en mostrar la necesidad de construir un futuro sostenible, a partir de acciones en un presente que se muestra claramente injusto, inequitativo y demoledor. Los recursos estéticos que utilizan (guión, fotografía, música, voz, encuadres, etc.) tienen el tono exacto, para no caer en la frecuente manipulación que suele caracterizar los videos sobre medio ambiente.
El documento plantea oportunidades de mitigación en generación y uso de la energía, así como en vegetación y uso de suelo. Además analiza la vulnerabilidad ante el cambio climático y las acciones de adaptación. Les dejo sólo un párrafo, del capítulo sobre la vulnerabilidad:
Luz María Nieto Caraveo
Profesora de la UASLP, México
Me tomó un poco más tiempo y trabajo de lo calculado inicialmente, pero por fin pude terminar una versión más o menos completa de la lista detallada de los materiales de lectura que utilizo en mi curso de Educación Ambiental (PMPCA, UASLP).
Se trata de la versión 5.4 y como se imaginarán, está sujeta a continuos cambios y actualizaciones:
Contiene una lista 373 referencias sobre educación ambiental y educación en general.
Incluye 256 enlaces a documentos disponibles en forma pública en Internet, clasificados de acuerdo a los temas del curso.
Además se presentan 43 sitios web sobre educación ambiental y 39 enlaces a bibliotecas digitales, revistas y compilaciones de enlaces.
Pueden consultarla vía web o en archivo pdf, donde además encontrarán el programa general con objetivos, estrategias de enseñanza y aprendizaje, etc.:
Luz María Nieto Caraveo
Profesora de la UASLP, México
Me cuesta iniciar este domingo ante las noticias del sismo en Asia y los crecientes efectos de los huracanes sobre Veracruz, Oaxaca, Chiapas, Puebla e Hidalgo en México, así como sobre en Guatemala y más países de Centroamérica. No sé ni qué decir… salvo recordar el texto y la conclusión que Guillermo Foladori escribió a propósito de los efectos del huracán Katrina.
Y bueno, heme aquí, preparando el tema de pobreza, medio ambiente y sustentabilidad para mi curso de Desarrollo Sustentable. Me encontré con varios textos. Les comparto los siguientes enlaces a documentos que están disponibles para descarga en forma gratuita, porque creo que les pueden interesar:
La nanotecnología como solución a los problemas ambientales
Una forma simple de agrupar los problemas ambientales es partir de los procesos productivos humanos. Los recursos naturales que ingresan al ciclo productivo pueden ser depredados por una sobre explotación, como en el caso de especies marinas, o de animales salvajes o de pájaros, etc. También pueden ser depredados los recursos no renovables como en el caso de los hidrocarburos o de cualquier mineral. También los espacios físicos pueden ser depredados, como comúnmente acontece sobre las costas donde más se concentra la población humana. De manera que, bajo el término de depredación, podemos agrupar a todos aquellos recursos, tanto los que pueden ser desprendidos de su contexto e ingresan como materia prima a los ciclos productivos, como aquellos que forman parte del paisaje, y son extinguidos en cuanto a la función paisajística que venían cumpliendo.
Si pasamos ahora a lo que sale de los procesos productivos, podemos encontrar contaminación allí donde los residuos del proceso producido sean acumulados en cantidad o en calidad en un ecosistema que no puede reciclarlos; como puede ser el caso del dióxido de carbono en la atmósfera, o de los metales en los cursos de agua. Además de los residuos, los propios productos pueden ser contaminantes del medio ambiente, porque desprenden partículas o elementos químicos nocivos para la salud, como es el caso de prácticamente todos los plásticos. Y también los propios productos útiles una vez que cumplen su ciclo de vida se convierten en basura y contaminan. De manera que bajo el término contaminación podemos agrupar todos los problemas ambientales que se ubican en la salida de los procesos productivos. (más…)
Colborn, T; Peterson Myers, J; Dumanoski, D. (2001). Nuestro futuro robado. ¿Amenazan las sustancias químicas sintéticas nuestra fertilidad, inteligencia y supervivencia. Madrid EcoEspaña Editorial. ISBN 84-932176-0-3. pp. 59.
[Edición patrocinada por Instituto Sindical de Trabajo, Ambiente y Salud (ISTAS); Secretaría Confederal de Medio Ambiente y Salud Laboral de Comisiones Obreras (CC.OO.); Secretaría Confederal de la Mujer de Comisiones Obreras (CC.OO.); Sociedad Española de Agricultura Ecológica (SEAE); Secretaría Regional para América Latina de la Unión Internacional de Trabajadores de la Alimentación (UITA); Red de Acción sobre Plaguicidas y Alternativas en México (RAPAM).]
En 1962 Rachel L. Carson publicó el libro Primavera Silenciosa. Allí se denunciaba que los plaguicidas sintéticos contaminaban la naturaleza y se acumulaban en el cuerpo, con peligros sobre la salud. Esos productos químicos aparecían en la leche materna y en la grasa, navegaban y se transmitían por las cadenas tróficas y las generaciones. Por su momento y por su alegato, este libro es un clásico de la historia del moderno pensamiento ambientalista.
En 1996 Colborn, Myers y Dumanoski publican la primera versión en inglés de Nuestro Futuro Robado. Este libro puede considerarse en la misma línea de pensamiento que el de Carson, ahora alertando sobre la disrupción endócrina, es decir, la manera cómo muchas sustancias químicas pueden interferir en las hormonas.
Nuestro Futuro Robado debe ser lectura obligatoria de todos los interesados por las cuestiones ambientales, la salud, la biodiversidad; y en realidad por cualquiera interesado en el futuro de la humanidad que, como dice el título, está, hace décadas, siendo robado por la tecnología química. (más…)
Guillermo Foladori
Doctorado en Estudios del Desarrollo.
Universidad Autónoma de Zacatecas.
México, 5 de septiembre de 2005
El 29 de agosto pasado, hace una semana, el Huracán Katrina golpeó Nueva Orleans con intensidad 5 en la escala Saffir-Simpson, creando una devastación que probablemente alcance miles de muertos y daños económicos que ya se estiman en más de 35 mil millones de dólares. Puede llegar a tratarse de la catástrofe ambiental más grave en la historia de los Estados Unidos. (más…)
Luz María Nieto Caraveo
Profesora de la UASLP, México
En lugar de estar haciendo lo que debería hoy domingo (tengo otro trabajo pendiente) heme aquí escribiendo para AmbientalMéxico, sólo porque me capturó el debate que ya tiene varios textos publicados en La Jornada desde que se difundió la Sexta Declaración de la Selva Lacandona en junio de 2005:
Al parecer, la discusión comenzó con las ideas que Víctor Toledo planteó en su artículo del 18 de julio El zapatismo rebasado. Sustentabilidad, resistencias indígenas y neoliberalismo . Víctor dice, entre otras cosas, que le sorprende que la Sexta Declaración de la Selva Lacandona «no haga una sola referencia a las miles de comunidades indígenas volcadas a la búsqueda de la sustentabilidad.»
y quiero compartir los trabajos finales que hicieron mis estudiantes, porque estoy muy orgullosa de ellos. Cada uno utilizó MosaicMaker
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